Aprender es un viaje único para cada niño. Algunos avanzan con soltura, mientras que otros encuentran obstáculos que pueden afectar su progreso académico y emocional. Es importante entender que los problemas de aprendizaje en niños no son sinónimo de falta de inteligencia o esfuerzo, sino que reflejan diferencias en la forma en que el cerebro procesa la información. Por ello, resulta esencial reconocerlos a tiempo y actuar con estrategias adecuadas que favorezcan el desarrollo del niño.

¿Cómo reconocer los problemas de aprendizaje en niños?

Ciertamente, los problemas de aprendizaje en niños pueden manifestarse de diferentes maneras y afectar múltiples áreas del rendimiento académico. Algunas de las señales más comunes suelen aparecer en el dominio del lenguaje, la lectura, la escritura, las matemáticas o incluso en la interacción social. Lo fundamental es estar atentos a estos signos y saber cuándo pedir la intervención de especialistas.

Si bien, el diagnóstico siempre debe estar en manos de profesionales, tanto las familias como los docentes tienen un papel crítico en la detección temprana de posibles dificultades. Estar atentos a ciertos comportamientos puede ser el primer paso para evitar que el problema se agrave o pase desapercibido.

Concretamente, en el área de la lectoescritura, es común observar:

• Lectura con un ritmo lento, entrecortado o poco fluido.
• Falta de comprensión lectora, incluso si la pronunciación es correcta.
• Ortografía muy deficiente, con errores frecuentes incluso en palabras conocidas.
• Dificultad para estructurar textos coherentes.
• Incapacidad para expresar ideas por escrito con claridad.

Por su parte, los problemas con las matemáticas pueden traducirse en:

• Errores al realizar operaciones básicas.
• Falta de comprensión al leer enunciados de problemas.
• Dificultad para establecer relaciones numéricas.
• Uso incorrecto de signos y símbolos matemáticos.
• Confusión al registrar los datos o plantear el problema.

Asimismo, existen problemas de aprendizaje en niños menos visibles pero igual de importantes: las relacionadas con habilidades no verbales o sociales. Estas incluyen:

• Problemas para interpretar expresiones faciales o el lenguaje corporal de los demás.
• Uso del lenguaje poco adecuado al contexto (por ejemplo, no entender cuándo debe hablar o guardar silencio).
• Falta de organización y dificultad para planificar tareas.
• Déficit de atención o concentración.
• Torpeza motriz o problemas de coordinación.

A los efectos, una intervención a tiempo puede marcar una gran diferencia en la vida académica y emocional del niño.

La importancia de una intervención temprana en los problemas de aprendizaje en niños

Una vez detectadas las señales, el siguiente paso es actuar. La intervención precoz es esencial para minimizar el impacto de los problemas de aprendizaje en niños. De hecho, cuanto antes se comience con el apoyo adecuado, mayores serán las probabilidades de mejorar su desempeño y autoestima.

En realidad, las estrategias de intervención pueden variar según el tipo y grado de dificultad, pero algunas de las más habituales incluyen:

• Adaptaciones escolares, tanto curriculares como metodológicas, que se ajusten al ritmo y estilo de aprendizaje del niño.
• Terapia psicopedagógica, enfocada en dotar al menor de herramientas concretas para mejorar su rendimiento y autonomía.
• Terapia psicológica, especialmente útil cuando los problemas de aprendizaje van acompañados de ansiedad, baja autoestima o dificultades sociales.
• Coordinación con la familia, para que el entorno del niño sea coherente y favorezca la aplicación de las estrategias en casa y en el colegio.

Muchas veces, estos problemas no se detectan de inmediato, ya sea por la falta de especialistas en el entorno educativo o porque las señales son sutiles y se confunden con distracciones pasajeras. De allí, que la formación y la sensibilidad del entorno sean tan importantes como la intervención profesional.

A propósito, te sugerimos leer nuestro post Recomendaciones cuando buscas apoyo escolar en Fuenlabrada.

Casos específicos de intervención en los problemas de aprendizaje en niños

Dislexia

Uno de los trastornos del aprendizaje más conocidos es la dislexia, una alteración neurológica que afecta la manera en que el cerebro procesa el lenguaje escrito y hablado. Aunque suele asociarse con la lectura, también puede impactar la escritura, el habla, la memoria, la gestión del tiempo e incluso las habilidades sociales.

A menudo, se malinterpreta la dislexia como un problema de visión o falta de esfuerzo, pero en realidad se trata de una diferencia estructural y funcional en el cerebro. No se supera con el tiempo, pero con el apoyo adecuado, los niños con dislexia pueden alcanzar un desarrollo académico y personal satisfactorio.

El enfoque más eficaz para ayudar a un niño con dislexia es el uso de programas de lectura multisensoriales, que combinen vista, oído y movimiento. Además, adaptaciones escolares como el uso de audiolibros, tiempo adicional para las tareas, explicaciones más claras o instrucciones paso a paso pueden marcar la diferencia.

En casa, el acompañamiento también es fundamental. Leer juntos, escuchar cuentos en voz alta o cantar canciones ayuda a reforzar el lenguaje de forma divertida y cercana. Lo esencial es que el niño se sienta comprendido y apoyado, no juzgado.

Disgrafía

En sí, la disgrafía es una dificultad que afecta directamente la capacidad de escribir de forma fluida y legible. A diferencia de otros problemas de aprendizaje en niños relacionados con el lenguaje, la disgrafía se centra en el acto físico de la escritura. Puede afectar tanto la escritura a mano como la mecanografiada, y obliga al niño a concentrarse tanto en cómo formar las palabras que le cuesta organizar sus ideas al mismo tiempo.

Esta condición puede estar relacionada con la dislexia, con dificultades en la coordinación motora o con una percepción inadecuada del espacio. Sin embargo, no tiene nada que ver con la inteligencia del niño ni con su actitud ante el aprendizaje.

Para abordar este tipo de dificultades, la terapia ocupacional suele ser una aliada clave, ya que trabaja la motricidad fina, la organización espacial y la planificación de movimientos. Igualmente, hay una serie de adaptaciones escolares que pueden facilitar la participación del niño en clase:

• Permitir que responda de forma oral en lugar de escrita.
• Dividir las tareas largas en partes más manejables.
• Ofrecer más tiempo para completar los ejercicios de escritura.
• Usar listas de verificación para repasar errores comunes.
• Implementar organizadores visuales (esquemas, diagramas).
• Proporcionar herramientas como lápices adaptados o software de dictado.

En el hogar, también se puede contribuir practicando técnicas de escritura más lúdicas: escribir en la arena, usar crema de afeitar sobre una bandeja, o reforzar el uso del teclado para que el niño se exprese sin barreras.

Trastorno de la expresión escrita uno de los problemas de aprendizaje en niños más complejos

En realidad, aunque pueda parecer que disgrafía y trastorno de la expresión escrita son lo mismo, ambos problemas de aprendizaje en niños abordan dificultades diferentes. El trastorno de la expresión escrita está más relacionado con la forma en que el niño organiza y expresa sus pensamientos por escrito. Abarca desde la selección de palabras hasta la estructura del texto, y suele implicar también desafíos con la atención, la planificación y la organización.

Muchos niños con este trastorno también presentan condiciones como el TDAH, lo que complica aún más su capacidad para producir textos coherentes. De hecho, se estima que una gran parte de los niños con TDAH presentan también dificultades significativas en la escritura.

En el entorno escolar, algunos apoyos que pueden marcar la diferencia son:

• Tiempo adicional para las tareas escritas y exámenes.
• Instrucciones claras, estructuradas y repetidas si es necesario.
• Bancos de palabras o frases que puedan utilizar como guía.
• Estrategias mnemotécnicas para recordar estructuras gramaticales.
• Actividades previas a la escritura como lluvias de ideas o mapas mentales.
• Herramientas digitales como correctores automáticos o software de texto a voz. Este es un ejemplo de la integración tecnología y aprendizaje.

Al igual que con la disgrafía, en casa es útil acompañar al niño en el proceso de organizar sus ideas antes de comenzar a escribir. En este sentido, hablar sobre lo que quiere decir, grabarlo en audio, o ayudarlo a hacer un esquema pueden ser pasos valiosos.

Discalculia

Por otro lado, la discalculia es un trastorno específico del aprendizaje que afecta la comprensión de conceptos numéricos y operaciones básicas. Para estos niños, conceptos como “más que”, “menos que”, o simplemente memorizar las tablas de multiplicar pueden ser un verdadero desafío. Con frecuencia, tienen dificultades para estimar cantidades, entender símbolos matemáticos o seguir el razonamiento de un problema.

A diferencia de la dislexia, la discalculia es uno de los problemas de aprendizaje en niños que cuenta con menos conocimiento y recursos especializados. Aun así, se ha visto que el uso de enfoques multisensoriales -entre otros, aprender con la vista, el tacto, el oído y el movimiento- puede ayudar significativamente.

En el aula, es importante aplicar medidas como:

• Reducir la cantidad de ejercicios en los deberes sin bajar la calidad del contenido.
• Dar más tiempo para completar exámenes de matemáticas.
• Permitir el uso de calculadoras o recursos manipulativos.
• Usar ejemplos visuales y juegos que faciliten la comprensión de conceptos abstractos.

En el hogar, los padres pueden convertir el aprendizaje matemático en una experiencia concreta y divertida. Por ejemplo, usar piezas de LEGO, monedas, cereales o incluso videojuegos educativos para reforzar conceptos de forma tangible.

Evaluación integral y mentalidad de crecimiento

Cuando un niño presenta uno o más de estos desafíos, es aconsejable realizar una evaluación psicopedagógica completa, ya sea a través del centro escolar o de forma privada. Precisamente, esta valoración identifica las áreas en las que el niño necesita ayuda y detecta sus fortalezas. Esto es clave para diseñar un plan de apoyo equilibrado.

Pero más allá de las estrategias académicas, es fundamental trabajar el aspecto emocional. Los problemas de aprendizaje en niños muchas veces vienen acompañados de sentimientos de frustración, vergüenza o desánimo. Por lo tanto, cultivar una mentalidad de crecimiento -básicamente, la idea de que con esfuerzo y apoyo se puede mejorar- es un mensaje poderoso para cualquier niño que esté enfrentando estas dificultades.

Recordémosles que cada paso adelante cuenta, que sus condiciones no los definen y que aprender de otra forma no es aprender menos.

En Educadamente ofrecemos apoyo especializado para los problemas de aprendizaje en niños

En Educadamente, entendemos que cada niño tiene su propio ritmo de desarrollo y aprendizaje. Por esta razón, ofrecemos un acompañamiento especializado para abordar los problemas de aprendizaje en niños, desde una mirada integral. Es decir,  contemplando lo cognitivo, lo emocional y lo comunicativo.

Nuestro centro nace con la misión de impulsar el desarrollo personal de niños, adolescentes, adultos y mayores, y de acompañar a las familias en cada etapa del camino. 

Dentro del área de psicopedagogía, trabajamos de forma personalizada para detectar y tratar dificultades que puedan estar interfiriendo en el proceso educativo. Entre nuestras principales líneas de actuación, destacan:

• Prevención, evaluación e intervención en dificultades de aprendizaje.
• Identificación de posibles trastornos del desarrollo o alteraciones cognitivas.
• Apoyo en casos de inmadurez neuro-motora o retraso madurativo, fomentando el desarrollo de capacidades.
• Atención adaptada a la diversidad del alumnado, ofreciendo respuestas específicas a cada necesidad.
• Asesoramiento familiar, clave para reforzar el trabajo terapéutico en el entorno del niño.
• Provisión de recursos didácticos y orientación continua, con seguimiento individualizado del progreso del alumno.
• Diseño de herramientas y metodologías que favorezcan la colaboración entre familias, docentes y alumnos.
• Fomento de la disciplina positiva como base para el desarrollo emocional y social.
• Entrenamiento de funciones ejecutivas esenciales como la atención, la memoria y el autocontrol.
• Intervenciones específicas para dislexia, disgrafía, disortografía, discalculia, TDAH y trastornos del espectro autista, entre otros.

Nuestro enfoque es individualizado y basado en evidencias, con programas adaptados a las necesidades reales de cada uno de los problemas de aprendizaje en niños. Si deseas más información sobre nuestros servicios, tarifas o disponibilidad, estaremos encantados de atenderte y ayudarte a encontrar la mejor solución para tu hijo.